Según el Nº 6 Convent Place, la declaración pública emitida conjuntamente por el GSD y la parlamentaria independiente, Marlene Hassan-Nahon, carece de contenido y no contribuye en nada a la discusión actual sobre Educación. Como tal, es coherente con la política educativa anterior del GSD y, de hecho, simplemente le pide al Gobierno que haga lo que ya está haciendo.
“La educación de los niños y las generaciones sucesivas es la principal fuerza motriz del Gobierno del GSLP, como lo fue del gobierno anterior del GSLP, a diferencia de las políticas de la administración GSD, que contribuyeron muy poco al desarrollo de la educación. Lamentablemente, la dejaron tanto de lado, que el Gobierno tiene décadas para ponerse al día, por el bien de nuestra juventud.
La cuestión de la identificación del sitio, como un problema más amplio de gestión de la tierra, debe ser una decisión dirigida por el Gobierno. Aquí se tienen en cuenta los puntos de vista de los docentes, incluidos los de la GTA, al tratar y resolver cualquier inquietud expresada. En todos los asuntos relacionados con otros cambios, ha habido y continuará habiendo amplias consultas con los docentes. El ‘aumento’ informado en la consulta a que alude el comunicado conjunto de la Oposición, siempre ha sido planeada como parte de un proceso bien programado, como ha sido reiterado por el Gobierno, que necesariamente cae en cascada a todos los niveles a medida que avanzan los planes y como los detalles de los diseños son discutidos y decididos por los usuarios.
El gobierno puede entender el nerviosismo de algunos docentes y, de hecho, de la Asociación de Maestros, que lamentablemente se han acostumbrado a una falta total de consultas por parte del gobierno anterior, temiendo por esa experiencia que este Gobierno haría lo mismo. Nada podría estar más lejos de la verdad, y lo continuaremos demostrando.
No solo la consulta continúa expandiéndose en los detalles de los diseños de las escuelas, sino que se han constituido y se están formando grupos de trabajo para analizar los detalles de todas las otras mejoras, con el fin de discutir y confirmar metas y plazos realistas. Este será un programa ambicioso, pero que no se volverá irreal. El gobierno hará absolutamente todo lo que se pueda hacer de manera responsable, y no a expensas de la educación. Nada será apresurado. No es una cuestión de prisa. Pero después de años de negligencia y malas condiciones para maestros y alumnos, confirmado por la encuesta reciente de GTA, tenemos poco tiempo que perder.
Los directores como personal directivo son clave para el proceso. Son líderes, una parte integral del Departamento de Educación, y se les confía particularmente el cuidado y el futuro de nuestros niños, y el bienestar de su personal. Dirigen profesionalmente equipos de profesores sénior cuya experiencia se valora de manera similar, y siguen siendo la línea de comunicación legítima en la profesión. Deben sentirse apoyados al tomar decisiones difíciles y requerir, y tener la confianza del Gobierno y el respeto de la profesión. Pero TODOS los profesores contribuyen y, a través de los equipos superiores y directamente, se les dará todas las oportunidades para participar y contribuir al proceso”.
El Ministro de Educación John Cortes ha dicho: «Los maestros son muy conscientes de mi genuino y profundo interés arraigado en la educación y en los niños que cuidan y enseñan. Y de mi buena voluntad y de hecho entusiasmo, para asegurar de que todos tengan voz. Estoy disponible para todos ellos, tanto en mis visitas regulares a las escuelas, y en mi oficina. Nos hemos planteado serios desafíos, y solo efectuaremos los cambios una vez que estemos seguros de una transición exitosa. Pero no tenemos miedo de lo difícil de este trabajo. Entienden los maestros que posponer las cosas por un año o dos puede sonar sensible en el día a día normal, pero un año en la vida de un alumno es un año de oportunidades perdidas, un año de potencial sin cumplir, con posibles consecuencias en la vida del joven. Por lo tanto, debemos lograr tanto como podamos en tan corto tiempo posible, pero a una escala de tiempo informada por el proceso de consulta en el que estamos inmersos. Esto no es conveniencia política, esto es el sentido educativo. Lo que está diciendo la oposición es simplemente repetir lo que hemos dicho muchas veces y lo que ya está sucediendo. De hecho, es algo descarado por parte de ellos para llamar a consulta. Nunca consultaron a los maestros en su día, ni a alguien más, para el caso, en la construcción de nuevas escuelas. El hecho de que en realidad no construyeron, por supuesto, puede haber tenido algo que ver con eso».
Redacción: Pepe Martínez/Gibraltar